Grupa 4-latków „PSZCZÓŁKI” 

 

PROŚBA DZIECKA ( wg Janusza Korczaka)

1)      Nie psuj mnie. Dobrze wiem, że nie powinienem mieć wszystkiego, czego się domagam. To tylko próba sił z mojej strony
2)      Nie bój się stanowczości. Właśnie tego potrzebuję – poczucia bezpieczeństwa.
3)      Nie bagatelizuj moich złych nawyków. Tylko Ty możesz pomóc mi zwalczyć zło, póki jest to jeszcze w ogóle możliwe.
4)      Nie rób ze mnie większego dziecka niż jestem. To sprawia, że przyjmuje postawę głupio dorosłą.
5)      Nie zwracaj mi uwagi przy innych ludziach, jeśli nie jest to absolutnie konieczne. O wiele bardziej przejmuje się tym, co mówisz, jeśli rozmawiamy w cztery oczy.
6)      Nie chroń mnie przed konsekwencjami. Czasami dobrze jest nauczyć się rzeczy bolesnych i nieprzyjemnych.
7)      Nie wmawiaj mi, że błędy, które popełniam są grzechem. To zagraża mojemu poczuciu wartości.
8)      Nie przejmuj się za bardzo, gdy mówię, że Cię nienawidzę. To nie Ty jesteś moim wrogiem, lecz Twoja miażdżąca przewaga!
9)      Nie zwracaj zbytniej uwagi na moje drobne dolegliwości. Czasami wykorzystuje je, by przyciągnąć Twoją uwagę.
10)  Nie zrzędź. W przeciwnym razie muszę się przed Tobą bronić i robię się głuchy.
11)  Nie dawaj mi obietnic bez pokrycia. Czuje się przeraźliwie tłamszony, kiedy nic z tego wszystkiego nie wychodzi.
12)  Nie zapominaj, że jeszcze trudno jest mi precyzyjnie wyrazić myśli. To dlatego nie zawsze się rozumiemy.
13)  Nie sprawdzaj z uporem maniaka mojej uczciwości. Zbyt łatwo strach zmusza mnie do kłamstwa.
14)  Nie bądź niekonsekwentny. To mnie ogłupia i wtedy tracę całą moją wiarę w Ciebie.
15)  Nie odtrącaj mnie, gdy dręczę Cię pytaniami. Może się wkrótce okazać, że zamiast prosić Cię o wyjaśnienia, poszukam ich gdzie indziej.
16)  Nie wmawiaj mi, że moje lęki są głupie. One po prostu są.
17)  Nie rób z siebie nieskazitelnego ideału. Prawda na Twój temat byłaby w przyszłości nie do zniesienia. Nie wyobrażaj sobie, iż przepraszając mnie stracisz autorytet. Za uczciwą grę umiem podziękować miłością, o jakiej nawet Ci się nie śniło.
18)  Nie zapominaj, że uwielbiam wszelkiego rodzaju eksperymenty. To po prostu mój sposób na życie, więc przymknij na to oczy.
19)  Nie bądź ślepy i przyznaj, że ja też rosnę. Wiem, jak trudno dotrzymać mi kroku w tym galopie, ale zrób, co możesz, żeby nam się to udało.
20)  Nie bój się miłości. Nigdy!

Jakże aktualne są te słowa…Zgodnie z ideą Korczaka zarówno nauczyciel, jak i rodzic powinien obserwować dziecko i starać się je zrozumieć, poznać przyczynę jego zachowania – nie karać! Wystarczy odrobina konsekwencji, zainteresowania, ciepła a wszystko wróci do normy. Poczucie wartości u dzieci trzeba budować, poprzez tłumaczenie, czym jest zło i wyjaśnienie konsekwencji złych zachowań.      Chcesz pomóc dziecku wkroczyć w nowe otoczenie , wspieraj je w porażkach i ciesz się jego małymi sukcesami. Pozwól mi eksperymentować i dokonywać wyborów. Nie krytykuj, tylko tłumacz. Nie wyręczaj go, dając mu tym samym szansę na naukę. Nie bój się okazywać uczuć. Łatwiej będzie mu pokonywać trudności, jeśli będzie wiedziało, że je kochasz.

                                           

GRUDZIEŃ

Po zakończeniu miesiąca dziecko:

  1. Odlicza przedmioty z pomocą nauczyciela, pokazując palcem,
  2. Toczy piłkę oburącz i jedną ręką
  3. Aktywnie uczestniczy w zabawie ruchowo- naśladowczej w j. angielskim
  4. Potrafi kulturalnie zachować się na  uroczystości
  5. Nie przeszkadza innym dzieciom w uczestniczeniu w uroczystości
  6. Uważnie ogląda przedstawienie spontanicznie reagując.
  7. Aktywnie uczestniczy w zabawie kołowej w języku obcym
  8. Określa, co się zmieniło, gdy do zbioru zgromadzonych przedmiotów dokłada się przedmioty lub zabiera się je,
  9. Ustawia się na polecenie nauczyciela w pary, w rząd, w koło, w rozsypce, w szeregu wzdłuż wyznaczonej linii,
  10. Łączy różne materiały- papier kolorowy, wstążeczki
  11. Potrafi rzucać oburącz piłkę przed siebie i do określonego celu
  12. Podczas posiłków poprawnie posługuje się łyżką i widelcem,
  13. Spożywa posiłek, zachowując odpowiednią postawę i porządek wokół siebie,
  14. Używa serwetki podczas posiłku i po jego zakończeniu.
  15. Odnosi swoje naczynia po posiłku na wyznaczone miejsce,
  16. Próbuje nakrywać do stołu
  17. Aktywnie słucha bardzo prostych rymowanek i krótkich piosenek w języku obcym
  18. Dzieli wyrazy na sylaby, wypowiadając je rytmicznie,
  19. Określa słowem, co znajduje się na obrazku,
  20. Nazywa narzędzia gospodarstwa domowego znajdujące się w kuchni
  21. Aktywnie uczestniczy w zabawie z monitorem dotykowym „In the kitchen”
  22. Uczestniczy w przygotowaniu prostych potraw z wykorzystaniem sprzętu gospodarstwa domowego
  23. Aktywnie uczestniczy w spotkaniu z kucharką
  24. Aktywnie uczestniczy we wspólnym poczęstunku przygotowanym dla rodziców „Świąteczne babeczki”
  25. Potrafi rzucać jedną ręką woreczek przed siebie i do określonego celu
  26. Wydobywa dźwięki z różnych przedmiotów wykorzystywanych w kuchni
  27. Wspólnie z nauczycielem tworzy „Kuchenną orkiestrę”
  28. Konstruuje złożone budowle według własnego pomysłu z różnego rodzaju klocków,
  29. Śpiewa piosenkę „Świeci gwiazdka”, „Praczki”
  30. Wykonuje ćwiczenia narządów artykulacji według wskazówek nauczyciela podczas codziennych sytuacji, np. cmokanie, gdy coś mu smakuje, zlizywanie, oblizywanie
  31. Pokonuje łatwy tor przeszkód , utrzymując równowagę
  32. Nakleja paski różnej długości na kartkę według poleceń nauczyciela,
  33. Układa przedmioty do policzenia w szereg lub rząd,
  34. Dokonuje prostych klasyfikacji przedmiotów ze względu na wybraną cechę,

 

Tematyka miesiąca:

  1. Grudniowe życzenia
  2. Projekt- kucharz
  3. Święta za pasem
  4. Pierwsza gwiazdka